صحيفة بلوس / الخميسات
“يوم دراسي يرصد تحديات الهدر المدرسي ويستعرض آليات الحد منه”
كشفت، المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بالخميسات أن عدد المنقطعين عن الدراسة على مستوى الإقليم بلغ 4198 تلميذا وتلميذة بمختلف الأسلاك التعليمية، في مؤشر يعكس حجم التحديات المرتبطة بضمان الاستمرارية الدراسية والحد من الهدر المدرسي.
وأفادت، المعطيات التي جرى تقديمها، اليوم الإثنين، خلال أشغال يوم دراسي نظمته المديرية الإقليمية حول موضوع “تحديات الهدر المدرسي ورهانات الوقاية والعلاج”، أن السلك الإعدادي تصدّر حالات الانقطاع بما مجموعه 1644 حالة، يليه السلك الثانوي التأهيلي بـ1554 حالة، فيما سجل السلك الابتدائي 1000 حالة انقطاع.
وشكّل، هذا اللقاء التربوي مناسبة لتسليط الضوء على مختلف الأبعاد الاجتماعية والتربوية المرتبطة بظاهرة الهدر المدرسي، وكذا بحث السبل الكفيلة بالحد منها عبر مقاربات تشاركية تستند إلى التنسيق بين مختلف المتدخلين المؤسساتيين والفاعلين المدنيين.
كما عرف اللقاء تبادل عدد من التجارب والممارسات الفضلى الرامية إلى تعزيز الاستمرارية الدراسية داخل المؤسسات التعليمية، إلى جانب مناقشة آليات مواكبة التلاميذ المهددين بالانقطاع، واقتراح إجراءات عملية قابلة للتنزيل في إطار مؤسسات الريادة، بما يسهم في تحسين مؤشرات التمدرس والاحتفاظ بالمتعلمين داخل المنظومة التربوية.
وتضمن، برنامج اليوم الدراسي سلسلة مداخلات تناولت مقاربات تربوية واجتماعية ومهنية لمعالجة الظاهرة، بمشاركة كل من كريم بندور، رئيس مصلحة تأطير المؤسسات، ومحمد الموساوي، المدير الإقليمي للتعاون الوطني، وليلى الأحمادي ممثلة قسم العمل الاجتماعي بعمالة إقليم الخميسات، ومحمد عليلو مفتش التوجيه التربوي، ومحمد خيي حارس عام بإعدادية زينب النفزاوية، وهند المحجوبي مختصة اجتماعية بإعدادية سيدي علال المصدر، وعادل الركدي مستشار في التكوين المهني، إلى جانب عدد من الأطر والفاعلين المعنيين بقضايا التربية والتكوين.
ويأتي تنظيم هذا اللقاء الدراسي في سياق الجهود المتواصلة التي تبذلها المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بالخميسات، الرامية إلى تقليص نسب الانقطاع عن الدراسة ومحاربة الهدر المدرسي، من خلال اعتماد مقاربة تشاركية تقوم على التنسيق والتكامل بين مختلف المتدخلين والشركاء المؤسساتيين والمدنيين، بما يعزز فرص التمدرس ويكرس الحق في تعليم منصف ودامج لكافة المتعلمين.
